PROVAS ESCRITAS: Critérios de classificação

Nas respostas a cada item, deve ser considerado, de acordo com o tipo de tarefa solicitada, o desempenho

relativamente às competências seguintes:

• analisa fontes de natureza diversa, distinguindo informação explícita e implícita, assim como os seus limites

para o conhecimento do passado;

• situa cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, relacionando-os com os

contextos em que ocorreram;

• identifica a multiplicidade de factores e a relevância da acção de indivíduos ou de grupos relativamente a

fenómenos históricos circunscritos no tempo e no espaço;

• situa e caracteriza aspectos relevantes da história de Portugal, europeia e mundial;

• relaciona a história de Portugal com a história europeia e mundial, distinguindo articulações dinâmicas e

analogias/especificidades, quer de natureza temática, quer de âmbito cronológico, regional ou local;

• elabora e comunica, com correcção linguística, sínteses de assuntos estudados:

– estabelecendo os seus traços definidores;

– distinguindo situações de ruptura e de continuidade;

– utilizando, de forma adequada, terminologia específica.

Todas as respostas devem ser analisadas considerando os seguintes aspectos:

• relevância relativamente à questão formulada no item;

• articulação obrigatória com as fontes;

• forma como a fonte é explorada, sendo valorizada a interpretação e não a mera paráfrase;

• correcção na transcrição de excertos das fontes e pertinência desses excertos como suporte de argumentos;

• mobilização de informação circunscrita ao assunto em análise;

• domínio da terminologia específica da disciplina.

Relativamente à interpretação do(s) documento(s) e de acordo com o tipo de tarefa solicitada, devem ser

consideradas nas respostas as operações seguintes:

• identificação da informação expressa nas fontes apresentadas;

• explicitação do significado de elementos presentes nas fontes;

• cotejo da informação recolhida nas diversas fontes;

• esclarecimento da pertinência das fontes para os problemas levantados;

• contextualização cronológica e espacial da informação contida nas fontes;

• estabelecimento de relações entre a informação presente nas várias fontes e a problemática organizadora

do conjunto;

• mobilização de conhecimentos de realidades históricas estudadas para analisar fontes;

• síntese de aspectos relacionados com aprendizagens estruturantes do Programa, em articulação com as

fontes apresentadas.